Vârsta dintre 12 luni și 3 ani este, fără îndoială, o perioadă magică în care Maria Montessori le-a numit perioade sensibile. Ne aflăm în acel interval de dezvoltare în care copiii noștri vor fi, mai presus de toate, mari exploratori.Vor să atingă totul; lumea li se deschide în fața unei mii de stimuli pe care tânjesc să-i posede și pe care îi vor atinge întinzând mâinile: mergând și vorbind în sfârșit.
Ne aflăm în faza în care comunicarea își începe dezvoltarea și în care noi, Noi vom fi arhitecții care, zi de zi, trebuie să încurajăm maturizarea, extinderea și înțelegerea mediului înconjurător.Este o perioadă incredibilă din viața copilului tău, iar la „Mamele de Azi” vrem să-ți oferim îndrumări bazate pe strategiile pe care Montessori ne-a părăsit. Cu siguranță vă vor fi de ajutor.
Strategiile Montessori: învățarea prin joc
Acum suntem la vârsta la care copiii petrec mai puțin timp dormind. Ochii lor se deschid către lumea din jurul lor și În fiecare zi ne surprind cu un cuvânt nou.cu o frază neașteptată și cu un pas mai departe în afara acelor limite unde, dintr-o dată, totul îi este la îndemână.
Fiul tău devine un mare explorator Și trebuie să-i prezinți lumea, asigurându-i siguranța, dar și încurajându-i învățarea cât mai mult posibil. Și cum putem realiza acest lucru? Prin joc cu scop, înțeleasă ca calea naturală a explorării, concentrării și descoperirii.
Acum, Nu este vorba despre a-l lăsa în locul de joacă din dormitorul lui, înconjurat doar de cuburi colorate. și păpuși. În acest fel, limităm mulți dintre stimulii naturali pe care le putem oferi acasă și în aer liber. Montessori a propus jocuri conectate la viața reală, cu materiale simple și un ghid adult atent care observă și însoțește.
- Maria Montessori a acordat o mare importanță jocului ca strategie de învățare și materiale și mobilier adaptate proiectate (jos, accesibil, ordonat) pentru a promova autonomia.
- Putem să o facem singuri, acasă: ideea este pentru a promova o stimulare senzorială maximă și sigură posibil, cu texturi, greutăți, temperaturi, sunete și mirosuri.
- Jocul este explorare. Prin intermediul acesteia promovăm ceea ce se numește „tăierea sinapselor”specializarea creierului și îmbunătățirea proceselor cognitive de bază, cum ar fi atenția, memoria de lucru și rezolvarea problemelor.
- Prin copii de joacă Ei experimentează cu mediul lor în siguranță.Ei învață comportamente noi, rezolvă provocări și se adaptează la situații în schimbare.
- Strategiile de joc Montessori se bazează pe crearea unor situații similare cu lumea realăÎn acest fel, conectăm copilul cu mediul său și îi cultivăm siguranța, prietenia și încrederea.
- Trebuie să fim participanți la joc și Pe măsură ce crește, este necesar să socializeze permițându-i să se joace cu alți copii, chiar dacă aceștia sunt de vârste diferite.
În această etapă, termenul „mergător” este adesea folosit pentru a se referi la un copil care începe să se miște independent. Principala lor nevoie este de a perfecționa mișcarea, de a dezvolta limbajul și de a rafina abilitățile motorii fine.Există, de asemenea, un interes deosebit pentru manevra obiecte mici (întotdeauna sub supraveghere și asigurându-vă siguranța lor pentru a evita sufocarea), ascultați și observați cu atenție, repetați acțiuni simple și „faceți-o singuri”.
- Jucării nestructurate (mingi, păpuși de cârpă, mașini simple, blocuri de lemncare permit utilizări multiple și nu le înăbușă inițiativa. Rotirea periodică a materialelor îi menține interesați.
- Puzzle-uri simple cu butoane pentru a lucra la prinderea în pensetă și coordonarea mână-ochi. Dacă adaptați puzzle-uri fără butoane, asigurați-vă că toate elementele adăugate sunt complet sigur și stabil pentru a evita riscurile.
- Coș cu mingi de texturi și dimensiuni diverse de explorat, strâns, aruncat sau scufundat.
- Turnuri de 3-5 cuburi sau recipiente stivuibile (pot fi Tupperware goale) pentru a exersa stivuirea și echilibrarea.
- jocuri de hârtie: rupeți în bucăți și treceți-le dintr-un coș în altul, frământați și mototoliți.
- Goliți și umplețiO cutie sau un recipient cu obiecte mari și sigure de pus și de scos, precum și sloturi tip pușculiță pentru introducerea unor piese mai plate și mai mari.
Descoperiți lumea prin situații reale
Nu trebuie să ne limităm copiii doar la mediul din dormitorul lor.Deși la această vârstă încă ni se par „bebeluși”, saltul lor de dezvoltare este uimitor. De aici și nevoia de a stimulați cu situații din viața reală, pentru a-i apropia de experiențe noi și pentru a le fi ghizi zilnici în fiecare pas și fiecare cuvânt.
Știm că nu este întotdeauna ușor să găsești materiale specifice, dar există structuri sigure care ne ajută să integrăm copilul în viața de zi cu zi. În Montessori, următoarele sunt folosite frecvent: turnul de învățareO bază stabilă care permite copilului să participe în siguranță în bucătărie sau baie la aceeași înălțime ca un adult. Poate sta în picioare sau așezat pe ea. Scopul ar fi următorul:
- Faceți-l un participant la treburile casniceÎn bucătărie, permiteți-le să atingă legumele, să manipuleze pâinea, să folosească forme de silicon sau să frământe făina. Rețete foarte simple Activități precum amestecarea iaurtului cu fructe sau spălarea frunzelor de salată verde sunt experiențe bogate în ceea ce privește limbajul, percepția senzorială și coordonarea.
- Responsabilități domestice progresive: să pună jucăriile deoparte, să pună hainele în coș, du-ți farfuria la masă, șterge masa, aruncă hârtiile la coșul de reciclare.
- Un mic spațiu al naturiiPlante de îngrijit, semințe de leguminoase de observat germinarea, pământ pentru transplantare sau udarea cu un ulcior mic. Aceste practici încurajează răbdare și observație.
- Jucării și materiale manuale și joc simbolic care promovează coordonarea mână-ochi și imaginația conectată la viața reală (bucătării de jucărie simple, ustensile de curățenie pentru copii, coșuri din material textil).
- Imitație intenționatăOferiți-le o perie, un făraș, un mop mic sau un burete pe care să le folosească atunci când se varsă ceva, înțelegând că joaca îi ajută. integrează standardele de îngrijire a mediului.
Pentru a pregăti mediul, Montessori propune o un mediu curat, frumos și accesibil:
- Securitate și accesibilitateMobilier jos, colțuri protejate, prize acoperite, rafturi deschise la înălțimea lor și fără bariere de mișcare.
- Comandă clarăFiecare articol are locul său într-o tavă sau coș. Mai puțin este mai mult să invite oamenii la adunare.
- Materiale naturale și o estetică calmălemn, metal, material textil, fibre naturale, cu culori delicate și lumină caldă.
- Rotația materialelor: schimbați periodic propunerile pentru a reaprinde interesul fără a le satura.
- Oglindă la nivelul podelei pentru a dezvolta conștientizarea corpului și observarea mișcărilor.
- Pat de podea pentru a promova autonomia în repaus și începutul/sfârșitul somnului cu libertate de mișcare.
Vă promovăm limba cu calm, fără presiune
Știm că la această vârstă suntem preocupați ca ei să înceapă să vorbească și să își formeze limbajul rapid și eficient. Cu toate acestea, fiecare copil se dezvoltă în ritmul său propriuȘi anxietatea sau presiunea nu sunt tovarăși buni. Cea mai bună modalitate este să oferi limbaj bogat, clar și afectuos în situații reale, fără a forța acest lucru.
- Limbajul este atributul cel mai caracteristic al ființelor umane și Vom fi referința dumneavoastră zilnică..
- Vorbește-i calm și descriind ce se întâmplă: în timp ce mergi la cumpărături, în bucătărie, pe stradă sau în grădină. Relaționează cuvinte cu acțiuni și emoții.
- Cărți potriviteFabricat din carton, material textil sau cu clapete și texturi care stârnesc curiozitatea. Numește obiecte, puncte și așteptări răspunsul lor (privire, gest, bâlbâieli).
- Joc senzorial de sunete și vocabularțesături cu texturi diferite, sticle sonore, legate de sunete de animale cu imagini, miroase mirodenii blânde, gustă patru arome de bază în sticle mici (dulce, sărat, acru și amar) întotdeauna sub supraveghere.
- Grație și curtoazie Într-o variantă pentru copii: salut, despărțire, așteptarea rândului, spunerea „te rog” și „mulțumesc” ca model, fără impunere, integrându-l în viața de zi cu zi.
Dezvoltarea psihomotorie în timp ce descoperi lumea
Casa noastră poate fi un spațiu minunat pentru a descoperi lucruri și, la rândul său, pentru a crește și dezvolta abilitățile psihomotorii în mod optim. Cum le putem promova dezvoltarea psihomotorie? promovându-le în același timp independența și autonomia?
Maria Montessori Ne-a propus următoarele:
Un mediu stimulant și controlat
Vrem să le promovăm abilitățile motorii și pentru aceasta este foarte important pentru a îmbunătăți coordonarea mâinilor (prindere în pensetă)Echilibru și capacitatea de uimire și curiozitate. Nu ezita să creezi stimuli noi în fiecare zi.
- În bucătărie, transferuri cu apă într-o tavă, dintr-un ulcior mic într-un pahar; sau cu cereale mari/uscate dacă doriți să reduceți la minimum mizeria.
- Dacă suntem în bucătărie, oferă-ne mazăre sau năut fiert să le transferați dintr-un bol în altul cu degetele sau să le puneți într-o cană unul câte unul.
- Lasă-l să fie cel care o face semințe de plante într-o oală și apă cu un ulcior mic.
- loc cărți și materiale la nivelul lor, pe rafturi joase, menținând o ordine simplă și vizibilă.
- Suprafețe de diferite forme și texturiLemn, pământ, nisip, pietre netede, materiale textile, metal, mâncare (cu supraveghere). Aceste contraste îmbogățesc sistemul senzorial.
De asemenea, puteți include activități structurate de motricitate fină care răspund interesului lor pentru repetarea și stăpânirea gesturilor:
- Potrivește și stivuiește: cilindri, cercuri sau cuburi mari; puzzle-uri din 1-3 piese cu buton.
- Goliți și umpleți: cutii cu obiecte mari și sigure; genți cu fermoare lungi pentru deschidere și închidere ușoară; pușculițe cu fantă largă pentru a introduce tabulatori mari.
- Joc de hârtie: rupeți, mototoliți și sortați în coșuri diferite.
- Casă de bani permanentă: pune o minge într-o cutie cu o fantă și urmărește-o cum reapare; lucrează la coordonare și la noțiunea de persistență a obiectului.
În ceea ce privește Motricitate brutăOferă oportunități de mișcare liberă și în siguranță:
- Cărucioare de condus, motocicletă sau tricicletă fără pedale, în funcție de maturitatea lor, pentru a-și întări picioarele și echilibrul.
- Circuite pe podea (bandă adezivă sau frânghii) pentru a merge de-a lungul „pistei”, a se ghemui și a se ridica în picioare, a trece prin tuneluri de carton.
- Vanatoare de comori cu obiecte familiare ascunse la mică înălțime; dacă există frați/surori, invitați-i să ajute.
- Spațiu sigur pentru cățărare și cățărare cu saltele și mobilier stabil de dimensiunile lor; urcări și coborâri controlate.
- Împinge și transportă: cărucior pentru păpuși, cărucior ușor de cumpărături sau cărucior mic pentru transportul obiectelor dintr-un punct în altul.
Încă o dată, amintește-ți că fiecare copil are propriul ritm Și este datoria noastră, ca adulți, să o respectăm. Nu vă faceți griji dacă ajung la 16 luni și încă nu suntConform abordării Montessori, este întotdeauna cel mai bine să le respecți ritmul și să îi lași să crească liber.
Nu este necesar să cumpărați un țarc de joacă sau clasica „jucărie de mers”. Lasă-l să se miște liber și în siguranțăpermițându-le să exploreze, să se ridice în picioare când doresc, să se târască sau să se miște. La aceste vârste, sunt exploratori înnăscuți, iar aceste aventuri de zi cu zi, în libertate și sub supraveghere, le permit să... crește în armonie.
Viață practică și autonomie: „Pot face totul singur” fără frustrare
În jurul celui de-al doilea an, dorința de a face lucruri singurEste esențial să oferim oportunități adaptate abilităților lor și să oferim sprijin calm pentru a preveni suprasolicitarea emoțională. Câteva idei:
- Alimentare autonomă: tacâmuri adaptate, pahar mic deschis, turnați apă dintr-un ulcior mic în paharul lor, așezați și luați farfuria de pe masă.
- Îmbrăcăminte și îngrijire personală progresiv: încearcă să-ți pui o pălărie, să închizi un fermoar lung, să alegi între două articole de îmbrăcăminte, să te speli pe mâini cu un scaun stabil.
- Curățenie realăȘtergeți cu un burete dacă se varsă apă, măturați cu o mătură mică, folosiți un făraș pentru copii, uscați cu o cârpă.
- Clasificați și ordonațiAsortarea șosetelor, aranjarea blocurilor după culoare, transportarea obiectelor dintr-o cameră în alta. Întărim încredere în sine și sentiment de apartenență.
Rolul adultului: să observe, să pregătească și să însoțească
Intervenția pentru adulți în pedagogia Montessori se bazează pe observă fără a întrerupePregătește mediul și oferă ajutor doar atunci când este nevoie. Câteva îndrumări:
- observatie activaÎnainte de a interveni, observați ce încearcă copilul să realizeze. Ajustați materialul sau provocarea dacă observați că devine frustrat.
- Rutine previzibileUn ritm zilnic stabil (mese, joacă, odihnă) asigură securitatea emoțională și o mai bună dispoziție pentru concentrare.
- Limite clare și prietenoaseLibertate într-un cadru. „Poți turna apă în această tavă”; „Blocurile sunt folosite pe podea.”
- Rotație conștientăElimină ceea ce nu folosești și introduce ceva nou care se leagă de interesele tale actuale, evitând saturația.
vor ajunge mai târziu alte responsabilități, între 3 și 6 ani, aceste perioade sensibile continuă Și de aici vă încurajăm să le învățați și din perspectiva Montessori.
Ca o concluzie practică, rețineți că mediu pregătit, joacă semnificativă și viață practică Ele formează triunghiul care susține această etapă. Când copilul participă la sarcini reale, explorează materiale deschise și se mișcă liber într-un mediu sigur, Limbajul lor devine mai bogat, abilitățile lor motorii se perfecționează, iar autonomia lor înflorește.Și toate acestea se întâmplă cu seninătate dacă le însoțim cu observație și respect pentru momentul lor.
